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    在长河时他的腰非常细,两只手就能围住他的腰,现在则要用四只手才能围住,且腰上的肉硬邦邦的全都是肌肉,由此可见他比以前壮了不少。
    叶蓁做事情时十分专注,确定要做某件事就会专心致志把某件事做好。
    月上中天,叶蓁连打几个哈气,拿出剪刀剪开羊毛线,拉出纺针,把剩下的羊毛线绕成线团。
    羊毛衫织了一半,剩下一半明天再继续织。
    第二天早上,叶蓁提着小风扇走进教室。
    走上讲台,她把小风扇放下,拿出小风扇的零部件安装小风扇。
    在叶蓁走进教室时小朋友们已经看见她,但是叶老师今天没有跟他们一起玩游戏,而是在讲台上面弄奇奇怪怪的东西。
    小孩子的好奇心非常强,他们放下手上的小棋子,小跑着走上讲台看叶蓁手上的东西。
    叶蓁把最后一个零件安装进小风扇,“你们猜这是什么东西。”
    长青这边没有小风扇这种东西,因此小朋友都不认识小风扇。
    “老师,这是风车吗?”
    娜娜凑过去问,叶老师教他们做过风车,眼前的东西跟风车长得好像,只是风车只有一根棍子,但眼前的东西却有好多奇奇怪怪的棍子。
    叶蓁摇动风扇后面的把手,风扇轻轻转动起来,随着风扇转动,风扇上面的三个扇面转出微弱的风。
    娜娜的头发被吹得飞扬起来,她捂住脸,兴奋问:“老师,它会动,好神奇,它竟然会动。”
    叶蓁拉过娜娜,握着娜娜的手去转小风扇后面的把手。
    娜娜脸上的表情更丰富了,“老师,它,它怎么回事?”
    叶蓁松开手让娜娜自己摇动小风扇的小把手,娜娜的眼睛越来越亮,脸上一会激动一会欢喜,一会担忧一会焦虑,“老师,我动它跟着动,我停它跟着停,它模仿我!”
    叶蓁摸了摸娜娜的头,“它没有模仿你。”
    娜娜急忙说:“不可能,我感觉到了,它就是在模仿我。”
    叶蓁举起小风扇,“这个东西叫做人力小风扇,人力小风扇是什么意思呢?其实人力小风扇可以分开来理解,首先是人力。”
    叶蓁轻轻摇动把手,“你们看这里,老师是不是在摇它?”
    “是!”
    “老师刚才的摇动就是人力,人力除了老师刚才的摇动外,你们的扳手腕、拔河比赛以及挖沙子都运用了人力。”
    “简单来说人力就是人的某种动作带出来的力气。”
    “老师这样解释你们能理解吗?”
    塔姆拍了拍桌子,“老师,我刚才拍桌子了,拍桌子有人力吗?”
    叶蓁看向塔姆,“你刚才用力了吗?”
    塔姆点头,“用了。”
    “用了就有人力,”叶蓁轻轻拍打塔姆的手背,“老师刚才打了你几下,在老师打你的时候老师用了力气,所以老师打你时用了人力。”
    小朋友似懂非懂,不过都点着头哦哦叫出声。
    叶蓁知道他们不太懂,不过他们还小,懂不懂的不重要,只要知道摇动把手就能转动小风扇就可以了。
    她继续解释小风扇的意思,“小风扇又是什么意思呢?其实小风扇没有特别的意思,只是这个东西的名字。就像我们的名字一样,名字就是名字,不用另外解释它的意思。”
    “老师举个例子,比如咱们的娜娜班长,娜娜班长的名字叫娜娜,所以我们叫娜娜班长叫娜娜。同理,因为这个东西叫小风扇,所以我们叫它小风扇。”
    叶蓁不再进一步解释何为人力小风扇,“所以人力小风扇的意思就是用人力的小风扇。这是字母篇终极关的奖品。”
    “哇~!”
    叶蓁环视小朋友的脸,“请闯进字母篇终极关的同学举手。”
    一半以上的小朋友举起手,叶蓁摆了摆手,“放下吧。今天咱们进行字母篇终极关的闯关比赛,谁能闯过字母关,谁就能获得这个人力小风扇。”
    叶蓁举起小风扇,摇动小风扇的把手,让小风扇的风吹动小朋友的脸,“你们想不想要?”
    “想!”
    放下小风扇,叶蓁拿出智者游戏图,把游戏图摊开,“闯关的同学站右边,其他同学站左边。”
    小朋友迅速往两边跑。一共有十五个小朋友进入字母篇的终极关,叶蓁从地图上抽出题目,拉开椅子坐下,面对小朋友们。
    “闯关的同学来这边站好,其他同学可以回位置坐下。”
    齐齐转身往回走,米多鲁迅速跟上。
    米多鲁小声跟齐齐嘀咕,“老师手上那个小风扇好有趣,齐齐,咱们去找老师借那个东西给我们玩一下好不好?”
    “不好。”
    齐齐拉开椅子坐下,“娜娜今天也会闯关,如果娜娜赢了,小风扇就是她的。”
    下一句才是重点,“我是娜娜阿哥,娜娜的就是我的。”
    米多鲁拉开椅子坐下,“娜娜可霸道了,她肯定不给你玩。”
    齐齐拧起小眉头,“没关系,我可以等她玩腻了再玩了。”
    米多鲁托着小下巴叹气,“万一娜娜输了呢?”
    齐齐瞪米多鲁,“娜娜输了还有我,我还有一关就能进入终极关。”
    米多鲁感觉跟齐齐没法聊了,扭头跟克里说话,“克里,柯达也在上面,你觉得柯达能赢吗?”